Curso online: Apoyo Conductual Positivo en el ámbito educativo
69,00€
Curso 100 % online de Apoyo Conductual Positivo aplicado al ámbito educativo.
Formación de 40 horas dirigida a profesionales que trabajan con alumnado con necesidades educativas especiales, orientada a comprender, prevenir y abordar conductas gravemente desreguladas desde un enfoque funcional, preventivo, educativo y centrado en la persona.
Incluye casos prácticos, recursos descargables, actividades evaluables, prueba final y diploma/certificado de aprovechamiento.
Duración: 40 horas
Modalidad: 100 % online
Precio matrícula privada: 69 €
Una vez recibido el pago, nuestro equipo gestionará personalmente tu matrícula y se pondrá en contacto contigo utilizando los datos facilitados durante la compra.
Plazo habitual de gestión: 24/48 horas laborables.
Perfil ACPI de Navarra: el programa formativo de 40 horas ha recibido una valoración favorable de la Sección de Inclusión del Departamento de Educación del Gobierno de Navarra, tras revisar la documentación remitida.
Esta valoración se refiere al índice del programa presentado, no a una revisión de todos los materiales del curso. No constituye una homologación ni supone la acreditación automática del perfil ACPI, que está sujeta a los requisitos y procedimientos establecidos por la Administración competente.
🧩 Apoyo Conductual Positivo en el ámbito educativo
Intervención en conductas gravemente desreguladas de alumnado con necesidades educativas especiales
📚 40 horas |
💻 100 % online |
🎓 Certificación de aprovechamiento |
💶 Matrícula privada: 69 € - precio octubre 2026
¿Por qué esta formación?
¿Qué hacemos cuando una conducta gravemente desregulada interfiere en el aprendizaje, la participación, el bienestar o la seguridad del alumnado y de las personas de su entorno?
El Apoyo Conductual Positivo (ACP) propone ir más allá de intentar detener o eliminar una conducta. Supone comprender qué está ocurriendo, analizar la relación entre la persona y su contexto, prevenir situaciones de mayor dificultad, enseñar habilidades alternativas y organizar apoyos que permitan participar y aprender en mejores condiciones.
Este curso ofrece una formación específica para trasladar este enfoque a la realidad de los centros educativos, desde la observación y la evaluación funcional hasta el diseño, implementación, seguimiento y revisión de un Plan Individualizado de Apoyo Conductual Positivo.
La formación combina fundamentos conceptuales con casos prácticos, actividades aplicadas, recursos descargables y situaciones próximas a la realidad educativa, buscando que los contenidos puedan trasladarse al trabajo cotidiano de los equipos.
🎯 Objetivos de la formación
Al finalizar el curso, las personas participantes podrán:
- Comprender los principios del Apoyo Conductual Positivo y su aplicación en el ámbito educativo.
- Analizar las conductas gravemente desreguladas desde una perspectiva contextual, funcional y centrada en la persona.
- Diferenciar observaciones, interpretaciones e hipótesis y definir conductas de forma observable y operativa.
- Seleccionar procedimientos de observación y registro útiles, evitando recoger información innecesaria.
- Formular y contrastar hipótesis funcionales que orienten la toma de decisiones educativas.
- Identificar barreras y modificar condiciones del entorno para prevenir situaciones de desregulación.
- Diseñar apoyos que combinen prevención, enseñanza de habilidades alternativas y respuestas coherentes del entorno.
- Elaborar e implementar un Plan Individualizado de Apoyo Conductual Positivo.
- Comprender los principios de actuación ante situaciones de escalada, crisis y recuperación, priorizando la seguridad y la dignidad de la persona.
- Evaluar la implementación y los resultados del plan para mantener, ajustar, generalizar, reducir o revisar los apoyos cuando proceda.
- Favorecer la coordinación entre profesionales, familias y otros contextos relevantes para el alumnado.
👥 ¿A quién va dirigido?
El curso está especialmente dirigido a profesionales del ámbito educativo que trabajan con alumnado con necesidades educativas especiales y desean adquirir o actualizar conocimientos sobre Apoyo Conductual Positivo.
Entre otros perfiles, puede resultar de interés para:
- Profesorado y tutores/as.
- Profesorado de Pedagogía Terapéutica (PT).
- Profesorado de Audición y Lenguaje (AL).
- Profesionales de orientación educativa.
- PTIS y otros profesionales de apoyo educativo.
- Equipos directivos y responsables de coordinación.
- Profesionales de centros de educación especial.
- Profesionales que intervienen en servicios complementarios como comedor o transporte escolar.
- Otros profesionales relacionados con la atención educativa del alumnado con necesidades educativas especiales.
📚 Programa formativo — 40 horas
Módulo 1. Fundamentos del Apoyo Conductual Positivo en ámbito educativo — 4 horas
Aproximación al Apoyo Conductual Positivo, sus principios, valores y fundamentos. Comprensión de la conducta desde un enfoque centrado en la persona, los derechos, la participación y la calidad de vida.
Módulo 2. Conductas gravemente desreguladas en el ámbito educativo — 4 horas
Conceptualización y comprensión de las conductas gravemente desreguladas. Factores personales y contextuales, impacto en la participación y el aprendizaje y criterios para orientar una respuesta educativa respetuosa y planificada.
Módulo 3. Observación, definición y registro de la conducta — 5 horas
Observación objetiva, definición operativa de la conducta y diferenciación entre hechos e interpretaciones. Selección de procedimientos de registro y recogida de la información mínima necesaria para responder a preguntas concretas.
Módulo 4. Evaluación funcional e integral de la conducta — 6 horas
Análisis de antecedentes, consecuencias y variables contextuales. Formulación y contraste de hipótesis funcionales e integración de información procedente de diferentes personas, momentos y contextos.
Módulo 5. Prevención y creación de entornos educativos de apoyo — 5 horas
Identificación de barreras, modificación de antecedentes y condiciones del entorno, previsibilidad, adaptación de tareas, participación, oportunidades de elección, prevención primaria y actuación temprana.
Módulo 6. Intervención educativa desde el Apoyo Conductual Positivo — 5 horas
Diseño de intervenciones coherentes con la hipótesis funcional. Enseñanza de habilidades alternativas, comunicación, refuerzo, respuesta del entorno, generalización y valoración de los efectos de la intervención.
Módulo 7. Diseño e implementación del Plan Individualizado de Apoyo Conductual Positivo — 5 horas
Elaboración de un Plan Individualizado de ACP centrado en la persona y construido en equipo. Objetivos, prevención, actuación temprana, habilidades alternativas, organización de apoyos, implementación, seguimiento y actualización.
Módulo 8. Del plan a la práctica: coordinación, actuación ante crisis, seguimiento y evaluación — 6 horas
Coordinación y participación, señales tempranas y escalada, co-regulación, actuación ante situaciones de crisis y recuperación, seguridad y dignidad, fidelidad de implementación, evaluación de resultados y toma de decisiones para revisar y actualizar los apoyos.
📘 Adecuación al perfil específico ACPI de Navarra
El programa formativo de este curso de 40 horas fue remitido al Departamento de Educación del Gobierno de Navarra para consultar su adecuación a los requisitos formativos del perfil específico de Apoyo Conductual Positivo/Individualizado (ACPI).
Tras revisar la documentación presentada, la Sección de Inclusión del Departamento de Educación comunicó una valoración favorable
En su respuesta, la Sección de Inclusión hizo referencia a la Resolución 39/2023, de 15 de marzo, relativa al protocolo de evaluación, análisis e intervención ante conductas problemáticas que conllevan una grave desregulación en alumnado con necesidades educativas especiales en Navarra.
Nuestro programa aborda específicamente el Análisis Funcional de la Conducta, la prevención, la enseñanza de habilidades alternativas y el diseño, implementación y evaluación de Planes Individualizados de Apoyo Conductual Positivo.
Importante: la valoración favorable recibida se refiere al índice del programa formativo remitido, no a una revisión de la totalidad de los contenidos y materiales didácticos. No constituye una homologación del curso ni supone la acreditación automática del perfil ACPI. La acreditación individual corresponde a la Administración competente y está sujeta al cumplimiento de los requisitos y procedimientos aplicables.
💻 Metodología
La formación se desarrolla en modalidad 100 % online a través de la plataforma de formación de ASPACE Granada – Aula Tercer Sector.
El curso combina:
- Contenidos teóricos presentados de forma aplicada.
- Casos y situaciones educativas.
- Actividades de reflexión y aplicación práctica.
- Autoevaluaciones de los diferentes módulos.
- Recursos y plantillas descargables para facilitar la transferencia a la práctica.
- Tres actividades de aprendizaje evaluables distribuidas a lo largo del curso.
- Una prueba final de evaluación.
El objetivo no es únicamente conocer los principios del ACP, sino aprender a utilizar la información para tomar decisiones educativas fundamentadas, realistas y aplicables.
📝 Evaluación
Para favorecer una evaluación progresiva del aprendizaje, el curso incluye autoevaluaciones y tres actividades prácticas evaluables que acompañan el recorrido desde la observación inicial hasta la revisión de un Plan Individualizado de ACP.
La calificación final se distribuye de la siguiente forma:
- Actividad de aprendizaje evaluable 1: 10 %.
- Actividad de aprendizaje evaluable 2: 15 %.
- Actividad de aprendizaje evaluable 3: 25 %.
- Prueba final: 50 %.
Las autoevaluaciones de los módulos tienen finalidad formativa y permiten comprobar la comprensión de los contenidos durante el desarrollo del curso.
🎓 Certificación
Las personas que completen y superen la formación recibirán un diploma/certificado de aprovechamiento emitido por el Centro de Formación ASPACE Granada – Aula Tercer Sector.
En la certificación constarán la denominación de la formación, su duración de 40 horas, las fechas de realización y los contenidos o módulos que integran el programa formativo.
🔑 Acceso al curso y matrícula
La matrícula no se realiza mediante un sistema automático de acceso inmediato al campus. Una vez recibido el pago, el equipo de ASPACE Granada – Aula Tercer Sector gestionará personalmente el alta del participante y se pondrá en contacto con él utilizando los datos facilitados durante el proceso de compra.
El plazo habitual para gestionar la matrícula y contactar con el participante es de 24/48 horas laborables desde la recepción del pago.
De esta forma podemos comprobar correctamente los datos de matriculación y facilitar al participante la información necesaria para comenzar la formación.
💶 Precio y modalidades
👤 Matrícula privada: 69 € - (precio octubre 2026)
Si realizas el curso de forma particular, puedes efectuar la compra directamente a través de esta tienda online. Una vez recibido el pago, nuestro equipo gestionará tu matrícula y te facilitará la información de acceso al curso en un plazo habitual de 24/48 horas laborables.
🏢 Formación bonificada para empresas y entidades
Esta formación puede gestionarse para personal laboral de empresas y entidades mediante sus créditos de formación FUNDAE.
Desde ASPACE Granada – Aula Tercer Sector realizamos la gestión de la formación bonificada y orientamos a la empresa sobre el procedimiento, requisitos y condiciones aplicables.
Si deseas realizar el curso mediante formación bonificada, consulta con nosotros antes de efectuar la compra en la tienda.
Solicita información y presupuesto escribiendo a:
bonificada@aspacegranada.org.
La disponibilidad de crédito y el importe finalmente bonificable dependen de las circunstancias y requisitos aplicables a cada empresa y acción formativa.
🌱 Formación con impacto social
Al realizar esta formación con ASPACE Granada no solo inviertes en capacitación profesional. Los recursos generados por las actividades de la entidad contribuyen al desarrollo de sus fines y servicios dirigidos a personas con parálisis cerebral y sus familias.
